Организационно-штатная структура мотострелкового отделения (взвода)

Ход урока

1. 1Организационный момент

   2 мин

   Учитель

   • Здравствуйте, ребята! Садитесь. Командир класса, доложите об отсутствующих.
   • Проверьте, пожалуйста, наличие на партах учебников, тетрадей и ручек. Мы начинаем урок.

   Ученики

   • Командир класса сдает рапорт об отсутствующих.
   • Ученики проверяют готовность рабочих мест.

   Результат

   Класс готов к уроку, установлена рабочая дисциплина.

2. 2Актуализация знаний и целеполагание

   5 мин

   Учитель

   • На прошлых уроках мы говорили о Вооруженных Силах РФ. Какие основные виды Вооруженных Сил вы знаете?
   • Верно. А как вы думаете, какая самая маленькая тактическая единица в Сухопутных войсках?
   • Тема нашего урока: Организационно-штатная структура мотострелкового отделения и взвода. Запишите тему в тетрадь.

   Ученики

   • Отвечают на вопрос: Сухопутные войска, Воздушно-космические силы, Военно-Морской Флот.
   • Выдвигают предположения: Солдат, отряд, отделение.
   • Записывают тему урока в тетради.

   Результат

   Сформулирована тема урока и актуализированы базовые знания о видах ВС РФ.

3. 3Изучение нового материала: Мотострелковое отделение

   15 мин

   Учитель

   • Мотострелковое отделение (МСО) — это низшее тактическое подразделение. В его состав обычно входит 8-9 человек. Посмотрите на слайд, давайте запишем должности.
   • Во главе стоит командир отделения. Как вы думаете, какое у него звание?
   • Запишите состав: командир, наводчик-оператор, механик-водитель, пулеметчик, гранатометчик, стрелок-помощник гранатометчика, старший стрелок, стрелок. У каждого свое оружие. Какое основное оружие у стрелка?

   Ученики

   • Отвечают на вопрос: Сержант или младший сержант.
   • Отвечают на вопрос: Автомат Калашникова (АК-74).
   • Записывают определение и штатный состав мотострелкового отделения в тетрадь.

   Результат

   Учащиеся знают численность, должностной состав и основное вооружение мотострелкового отделения.

4. 4Изучение нового материала: Мотострелковый взвод

   10 мин

   Учитель

   • Несколько отделений объединяются во взвод. Мотострелковый взвод (МСВ) состоит из трех мотострелковых отделений и управления взвода.
   • Во главе взвода стоит командир взвода. Какое офицерское звание он обычно носит?
   • Общая численность взвода на БМП составляет около 30 человек. Зарисуйте схему подчинения: Командир взвода -> 3 отделения.

   Ученики

   • Отвечают на вопрос: Лейтенант или старший лейтенант.
   • Слушают объяснение и анализируют схему на доске.
   • Зарисовывают структурную схему мотострелкового взвода в тетради.

   Результат

   Учащиеся понимают структуру мотострелкового взвода и его отличие от отделения.

5. 5Первичное закрепление

   8 мин

   Учитель

   • А теперь проверим, как вы усвоили материал. Я называю оружие, а вы — должность военнослужащего. Ручной пулемет Калашникова?
   • Ручной противотанковый гранатомет (РПГ-7)?
   • Сколько мотострелковых отделений входит в состав мотострелкового взвода?
   • Выполните небольшое задание на карточках: соотнесите должность и вооружение. На это у вас 2 минуты.

   Ученики

   • Отвечают с места: Пулеметчик.
   • Отвечают с места: Гранатометчик.
   • Отвечают хором: Три отделения.
   • Выполняют задание на карточках и передают с последних парт на первые.

   Результат

   Проведена проверка усвоения нового материала, закреплены знания о должностях и вооружении.

6. 6Рефлексия и подведение итогов

   3 мин

   Учитель

   • Подведем итоги. Что нового вы сегодня узнали на уроке?
   • Как вы считаете, почему в отделении у каждого солдата своя узкая специальность?
   • Оценки за работу на уроке сегодня получают... (называет фамилии).

   Ученики

   • Отвечают: Узнали состав отделения и взвода, их оружие.
   • Размышляют: Чтобы эффективно выполнять боевую задачу, каждый должен быть профессионалом в своем деле.

   Результат

   Ученики осознали значимость изученного материала и получили оценку своей работы.

7. 7Домашнее задание

   2 мин

   Учитель

   • Откройте дневники, запишите домашнее задание: параграф 12, выучить состав МСО.
   • По желанию: подготовить краткое сообщение о боевой машине пехоты (БМП-2 или БМП-3).
   • Урок окончен, до свидания!

   Ученики

   • Записывают домашнее задание в дневники.
   • Прощаются с учителем.

   Результат

   Домашнее задание зафиксировано, урок завершен вовремя.