Охрана здоровья осенью

Ход урока

1. 1Организационный момент

   2 минуты

   Учитель

   • «Здравствуйте, ребята! Проверьте, всё ли готово к уроку: карандаши, карточки?»
   • «Улыбнитесь друг другу, пусть у нас будет хорошее настроение на весь урок!»

   Ученики

   • Встают, приветствуя учителя.
   • Проверяют свои рабочие места.
   • Улыбаются соседям по парте.

   Результат

   Учащиеся настроены на работу, рабочие места полностью организованы.

2. 2Актуализация знаний и целеполагание

   5 минут

   Учитель

   • Показывает картину дождливой осени и спрашивает: «Какое время года на картинке?»
   • Задает вопрос: «А какая погода бывает осенью чаще всего?»
   • Подводит к проблеме: «Как вы думаете, если гулять под дождем и мерзнуть, что может случиться?»
   • Спрашивает: «Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?»
   • Обобщает: «Молодцы! Тема нашего урока - охрана здоровья осенью».

   Ученики

   • Отвечают хором: «Осень!»
   • Перечисляют признаки: «Холодная, дождливая, дует сильный ветер, сыро».
   • Отвечают: «Можно заболеть, простудиться, будет кашель».
   • Формулируют тему: «О том, как не заболеть осенью».

   Результат

   Учащиеся самостоятельно сформулировали тему урока через анализ погодных условий.

3. 3Изучение нового материала

   15 минут

   Учитель

   • «Первое правило здоровья — правильная одежда. Посмотрите на доску. Что нужно надеть на прогулку осенью?»
   • «А можно ли идти в шортах и панамке? Почему?»
   • Достает корзину с муляжами: «Второе правило — витамины. Что лежит в моей корзине? Зачем нам нужно есть овощи и фрукты осенью?»
   • «Третье правило — чистота. Что мы обязательно делаем, когда приходим с улицы домой?»
   • «Правильно, чтобы смыть всех микробов».

   Ученики

   • Выбирают нужную одежду: «Куртку, шапку, резиновые сапоги, шарф».
   • Объясняют: «Нет, можно замерзнуть и заболеть».
   • Называют овощи и фрукты, объясняют их пользу: «В них много витаминов, чтобы быть сильными».
   • Отвечают на вопрос о гигиене: «Моем руки с мылом!»

   Результат

   Учащиеся усвоили три основных правила здоровья осенью: одежда по погоде, витаминное питание, мытье рук.

4. 4Физкультминутка

   3 минуты

   Учитель

   • «А теперь давайте немного отдохнем и согреемся. Встаем возле парт!»
   • Читает стих и показывает движения: «Ветер дует нам в лицо...»
   • «Молодцы! Согрелись? Тихо садимся на свои места».

   Ученики

   • Встают возле своих парт.
   • Повторяют движения (машут руками, приседают, тянутся вверх) и слова за учителем.
   • Тихо садятся за парты.

   Результат

   Учащиеся сняли физическое и эмоциональное напряжение, переключили внимание.

5. 5Первичное закрепление

   10 минут

   Учитель

   • Раздает карточки и дает инструкцию: «Обведите зеленым то, что полезно делать осенью, а красным — то, что вредно».
   • Организует проверку: «Давайте проверим. Маша, что ты обвела зеленым цветом?»
   • Спрашивает другого ученика: «А Петя, что ты обвел красным?»
   • Просит обосновать выбор: «Почему это опасно?»

   Ученики

   • Выполняют задание на карточках, используя зеленый и красный карандаши.
   • Отвечают: «Я обвела горячий чай и теплые носки».
   • Отвечают: «Мальчика, который ест мороженое на улице, и девочку без шапки».
   • Объясняют причину: «Заболит горло, можно простудиться».

   Результат

   Учащиеся успешно распределили привычки на полезные и вредные, закрепив правила профилактики простуды.

6. 6Рефлексия и подведение итогов

   5 минут

   Учитель

   • «Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, какие главные правила здоровья мы сегодня выучили?»
   • «Поднимите зеленый листик, если вы всё поняли и запомнили, как беречь здоровье. Поднимите желтый, если что-то было непонятно».
   • Анализирует поднятые листочки и благодарит класс: «Вижу целый лес зеленых листьев! Вы большие молодцы. Урок окончен, будьте здоровы!»

   Ученики

   • Подводят итог: «Одеваться тепло, кушать овощи и фрукты, мыть руки».
   • Оценивают свою работу, поднимая зеленый или желтый картонный листик.
   • Прощаются с учителем.

   Результат

   Учащиеся подвели итог урока, вербализовали изученные правила и осуществили самооценку своей деятельности.