Композиция из засушенных листьев. «Ковер осени»

Ход урока

1. 1Организационный момент

   3 минуты

   Учитель

   • Здравствуйте, ребята! Проверьте, всё ли готово к уроку: картон, клей, салфетка и наши главные гости — осенние листья.
   • Улыбнитесь соседу по парте, чтобы у нас было отличное настроение для творчества.
   • Присаживайтесь на свои места.

   Ученики

   • Приветствуют учителя.
   • Проверяют свои рабочие места по списку, названному учителем.
   • Тихо садятся за парты.

   Результат

   Рабочие места организованы, учащиеся эмоционально настроены на урок.

2. 2Актуализация знаний и целеполагание

   5 минут

   Учитель

   • Отгадайте загадку: «Падают с ветки золотые монетки». Что это?
   • Верно, это осенние листья. А как называется явление, когда деревья сбрасывают листву?
   • Сегодня мы сохраним эту красоту и сделаем «Ковер осени». Как вы думаете, что нам для этого нужно сделать с листьями?

   Ученики

   • Отвечают хором: «Осенние листья!»
   • Отвечают: «Листопад».
   • Предполагают: «Красиво разложить их на бумаге и приклеить».

   Результат

   Учащиеся самостоятельно сформулировали учебную задачу и тему урока.

3. 3Изучение нового материала и анализ образца

   7 минут

   Учитель

   • Посмотрите на доску. Красивое расположение деталей на листе называется «композиция». Повторим это слово вместе.
   • Давайте разберем ваши листья. Найдите и покажите мне самый большой лист — он пойдет в центр нашего ковра.
   • Вспомним правила. Как мы наносим клей на сухой, хрупкий листок? Можно ли нажимать на него со всей силы?

   Ученики

   • Повторяют хором новое слово: «Композиция».
   • Перебирают свой природный материал, поднимают вверх и показывают самый большой лист.
   • Отвечают: «Клей наносим осторожно, по капельке, от серединки к краям. Сильно нажимать нельзя, лист сломается».

   Результат

   Учащиеся усвоили понятие «композиция» и повторили правила работы с клеем и природным материалом.

4. 4Физкультминутка

   2 минуты

   Учитель

   • Мы листики осенние, на веточках сидели. (поднимает руки вверх)
   • Дунул ветер — полетели. (машет руками и кружится)
   • Мы летели, мы летели и на землю тихо сели. (приседает)

   Ученики

   • Тянутся на носочках с поднятыми руками.
   • Кружатся на месте, плавно взмахивая руками.
   • Садятся на корточки, опуская руки на пол.

   Результат

   Учащиеся сняли физическое и зрительное напряжение, готовы к практической работе.

5. 5Практическая работа

   10 минут

   Учитель

   • Сначала выложите узор на картоне без клея. Подвигайте листочки, найдите самое красивое положение.
   • Для тех, кому сложно придумать узор, на доске висят три схемы-подсказки. Вы можете опираться на них.
   • Теперь аккуратно приклеиваем по одному листочку. Лишний клей убираем салфеткой. Кому нужна помощь — поднимите руку.

   Ученики

   • Выкладывают композицию из листьев на картоне, не используя клей.
   • Выбирают схему на доске или придумывают свой авторский узор.
   • Поочередно приклеивают листья, аккуратно прижимая их салфеткой.
   • Поднимают руку, если лист сломался или нужна помощь с клеем.

   Результат

   Учащиеся создали аппликацию «Ковер осени», применив дифференцированный подход к сложности узора.

6. 6Рефлексия и уборка рабочих мест

   3 минуты

   Учитель

   • Ребята, первый ряд, выйдите к доске и покажите свои ковры. Какие они яркие и разные!
   • Что было самым трудным сегодня? А что понравилось больше всего?
   • Вы все большие молодцы! Урок окончен. Аккуратно сложите остатки листьев в пакетик, а мусор выбросьте.

   Ученики

   • Выходят к доске по рядам, демонстрируют свои работы.
   • Отвечают: «Трудно было мазать клей, листья крошились», «Понравилось придумывать свой узор».
   • Убирают рабочее место, вытирают парты, выбрасывают обрезки.

   Результат

   Учащиеся оценили результаты своей работы и привели в порядок рабочие места.