Me and my friends. Характер, внешность. Present Simple

Ход урока

1. 1Организационный момент и мотивация к учебной деятельности

   5 минут

   Учитель

   • Учитель приветствует класс: "Good morning! Today we are going to speak about people who are important to us — our friends." Проверяет готовность учащихся к уроку и создаёт положительный настрой, задавая вопрос: "Who is your best friend?". Ожидает короткие ответы учеников и подводит их к теме урока.
   • Учитель показывает несколько изображений людей и спрашивает: "Can you describe these people? What do they look like? What are they like?". Ученики называют знакомые слова по теме внешности и характера, а учитель фиксирует ключевые слова на доске и объясняет, что сегодня они научатся составлять полные описания.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

2. 2Актуализация знаний и повторение изученного материала

   8 минут

   Учитель

   • Учитель предлагает вспомнить лексику по теме внешности: "Let’s remember the words to describe appearance." Задаёт вопросы: "What can we say about hair, eyes, height?". Ученики называют слова и словосочетания, например: long hair, blue eyes, tall, short, а учитель корректирует произношение.
   • Учитель организует повторение Present Simple и спрашивает: "When do we use Present Simple?". Ожидаемые ответы: для описания привычек, фактов и постоянных действий. Учитель предлагает составить несколько предложений о друзьях: "My friend likes music", "She plays tennis", обращая внимание на окончание -s в третьем лице.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

3. 3Изучение нового материала

   12 минут

   Учитель

   • Учитель вводит лексику по описанию характера: "A good friend can be kind, funny, friendly, helpful, clever or shy." Записывает новые слова на доске и просит учеников повторить их, затем задаёт вопрос: "What qualities are important for a good friend?". Ученики высказывают свои мнения, используя новые прилагательные.
   • Учитель объясняет использование Present Simple для описания друзей: "We use Present Simple when we talk about people's habits and character." Показывает примеры: "Tom is friendly. He helps his friends. He likes sports.". Ученики находят формы глаголов и объясняют, почему используется окончание -s.
   • Учитель предлагает составить описание человека по модели из учебника: "My friend is... He/She has got... He/She likes...". Ученики вместе с учителем составляют пример, после чего получают задание подготовить собственное описание.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

4. 4Закрепление материала в устной практике

   10 минут

   Учитель

   • Учитель организует работу в парах: один ученик описывает друга или вымышленного персонажа, второй угадывает человека. Учитель даёт инструкцию: "Ask questions and use Present Simple: Does he like...? Is he...?". После выполнения несколько пар представляют свои диалоги классу.
   • Учитель проводит упражнение на выбор правильного варианта: "Choose the correct sentence: He play football or He plays football?". Ученики объясняют свой выбор, а учитель обращает внимание на правила образования предложений в Present Simple.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

5. 5Ролевая деятельность и применение знаний

   8 минут

   Учитель

   • Учитель предлагает мини-ситуацию: "Imagine you are new students in an international school. You want to make new friends.". Учащиеся используют изученные слова и грамматические конструкции, чтобы рассказать о себе и своём характере.
   • Учитель наблюдает за работой групп, помогает формулировать предложения и задаёт уточняющие вопросы: "What does your friend like? What is he/she like?". После выступлений учащиеся оценивают, какие слова и конструкции помогли лучше описать человека.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

6. 6Подведение итогов урока и рефлексия

   5 минут

   Учитель

   • Учитель задаёт вопросы для проверки понимания: "What words have we learned today? How can we describe a friend? What tense do we use?". Ученики называют новые слова и правила, а учитель обобщает результаты урока.
   • Учитель предлагает завершить фразы: "Today I learned...", "It was difficult to...", "Now I can...". Несколько учеников делятся ответами, после чего учитель формулирует переход к домашнему заданию.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

7. 7Домашнее задание и инструктаж

   2 минуты

   Учитель

   • Учитель объясняет домашнее задание: подготовить письменное описание своего друга или известного человека по модели урока, используя не менее 8 предложений в Present Simple. Напоминает использовать слова для описания внешности и характера и отвечает на вопросы учеников по выполнению задания.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.