учим песни ко дню учителя

Ход урока

1. 1Организационный момент

   3 мин

   Учитель

   • Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас в нашем музыкальном классе.
   • Давайте поздороваемся музыкально: Здрав-ствуй-те, ре-бя-та! (поет по мажорному трезвучию вверх)
   • Проверьте, ровно ли вы сидите, руки положите на парты. Мы начинаем урок.

   Ученики

   • Здрав-ствуй-те, у-чи-тель! (поют по мажорному трезвучию вниз)
   • Выпрямляют спины, кладут руки на парты, настраиваются на урок.

   Результат

   Учащиеся настроены на урок, выполнено музыкальное приветствие, установлена дисциплина.

2. 2Введение в тему и распевание

   7 мин

   Учитель

   • Какой важный школьный праздник приближается в октябре? Кого мы будем поздравлять?
   • Правильно! А какой лучший подарок от класса на праздник?
   • Верно, песня. Но чтобы спеть красиво, нужно разбудить голос. Повторяйте за мной распевку: 'У-чи-тель наш, мы лю-бим вас!' (поет на 5 звуках вверх и вниз).
   • Молодцы, поем чуть выше. Открывайте рот шире, как рыбки.

   Ученики

   • День учителя!
   • Песня! Стихи! Открытки!
   • Поют распевку вместе с учителем, стараясь четко проговаривать слова и округлять гласные.

   Результат

   Голосовой аппарат учеников подготовлен к пению, тема урока осознана классом.

3. 3Слушание и анализ песни

   7 мин

   Учитель

   • Сейчас мы послушаем песню-подарок. Сядьте удобно, закройте глазки и внимательно слушайте.
   • Открываем глазки. О чем эта песня? Какое у нее настроение?
   • Верно! А кто запомнил, какие слова там повторяются в припеве?
   • Замечательно, вы очень внимательные слушатели.

   Ученики

   • Слушают песню в аудиозаписи (плюсовка), закрыв глаза.
   • Эта песня про школу и учителей, она веселая, радостная и добрая.
   • Называют запомнившиеся слова из припева (например, 'Спасибо вам, учителя!').

   Результат

   Ученики определили характер музыкального произведения и выделили главную мысль текста.

4. 4Физкультминутка

   3 мин

   Учитель

   • Вы немного засиделись, давайте встанем возле своих парт!
   • Представьте, что мы играем на разных инструментах. Повторяйте движения за мной: 'Играем на дудочке (перебираем пальцами), стучим в барабан (стучим кулачками)!'
   • А теперь потянулись высоко-высоко, как скрипичный ключ! Молодцы, тихо садимся на места.

   Ученики

   • Встают возле парт.
   • Выполняют ритмичные движения, имитируя игру на инструментах.
   • Тянутся вверх на носочках, затем тихо садятся за парты.

   Результат

   Снято физическое и эмоциональное напряжение, восстановлено внимание учащихся.

5. 5Разучивание песни

   10 мин

   Учитель

   • Начинаем учить первый куплет. Послушайте первую фразу: (поет первую строчку без аккомпанемента).
   • Теперь поем вместе со мной, как эхо. Четко произносим согласные в конце слов.
   • Отлично! А теперь проверим, кто поет дружнее: только девочки, затем только мальчики.
   • Соединяем две фразы вместе под аккомпанемент фортепиано. Слушайте вступление и вступайте по моему взмаху руки.

   Ученики

   • Слушают первую фразу песни.
   • Пропевают фразу вместе с учителем.
   • Поют по группам (мальчики/девочки), соревнуясь в дружности пения.
   • Поют выученный отрывок под аккомпанемент, следя за жестами учителя.

   Результат

   Ученики чисто интонируют мелодию и знают наизусть текст первого куплета песни.

6. 6Итог урока и рефлексия

   5 мин

   Учитель

   • Наш урок подходит к концу. Какую песню мы сегодня начали учить?
   • Кому мы ее подарим и как нужно ее исполнять?
   • Вы сегодня отлично потрудились! Если вам понравился урок, похлопайте себе в ладоши.
   • До свидания, ребята! (поет по трезвучию вниз)

   Ученики

   • Песню ко Дню учителя.
   • Нашим учителям! Исполнять нужно радостно, громко, с улыбкой.
   • Радостно хлопают в ладоши, оценивая свою работу.
   • До сви-да-ни-я! (поют по трезвучию вверх)

   Результат

   Проведена рефлексия, закреплено понимание цели разученной песни, урок завершен на позитивной ноте.