Число 4

Ход урока

1. 1Организационный момент

   2 мин

   Учитель

   • Прозвенел звонок, начинается урок. Здравствуйте, ребята!
   • Проверьте, всё ли готово к уроку: учебник, тетрадь, пенал, счетные палочки.
   • Улыбнитесь друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение на весь урок.

   Ученики

   • Стоя приветствуют учителя.
   • Проверяют наличие необходимых предметов на парте.
   • Садятся на свои места.

   Результат

   Класс готов к уроку, создана позитивная рабочая атмосфера.

2. 2Актуализация знаний

   5 мин

   Учитель

   • Давайте посчитаем хором от 1 до 3 и обратно.
   • Покажите карточку с числом, которое идет при счете после числа 2.
   • Покажите число, которое стоит перед числом 2.
   • Как можно получить число 3? (2 и 1, 1 и 2).

   Ученики

   • Считают хором: Один, два, три. Три, два, один.
   • Поднимают карточку с цифрой 3.
   • Поднимают карточку с цифрой 1.
   • Отвечают: К двум прибавить один, или к одному прибавить два.

   Результат

   Актуализированы знания о числах от 1 до 3, необходимые для изучения нового материала.

3. 3Открытие нового знания

   15 мин

   Учитель

   • Положите на парту 3 красных кружка. Добавьте 1 синий. Сколько всего кружков стало?
   • Как мы получили четыре кружка?
   • Посмотрите на экран. На что похожа цифра 4? (На перевернутый стул).
   • Посмотрите, как правильно писать цифру 4. Начинаем писать немного правее середины верхней границы клетки...

   Ученики

   • Выкладывают 3 красных кружка и 1 синий.
   • Отвечают: Стало четыре кружка.
   • Отвечают: Мы к трем прибавили один.
   • Смотрят на образец написания цифры, прописывают ее в воздухе пальцем.

   Результат

   Учащиеся поняли, как образуется число 4, и познакомились с его графическим обозначением.

4. 4Физкультминутка

   3 мин

   Учитель

   • Встаньте из-за парт. Повторяйте за мной движения и считайте.
   • Раз, два, три, четыре — топаем ногами!
   • Раз, два, три, четыре — хлопаем руками!

   Ученики

   • Встают около парт.
   • Топают ногами 4 раза.
   • Хлопают в ладоши 4 раза.

   Результат

   Снято физическое и умственное напряжение.

5. 5Закрепление изученного

   7 мин

   Учитель

   • Откройте учебник на странице с цифрой 4. Сколько щенков на картинке?
   • А сколько котят? Чего больше?
   • Откройте рабочие тетради. Найдите строчку с цифрой 4. Обведите цифру по точкам, а затем напишите до конца строки.

   Ученики

   • Открывают учебник, считают животных.
   • Отвечают: Щенков 4, котят 3. Щенков больше.
   • Обводят цифру 4 в тетради, стараются писать аккуратно.

   Результат

   Учащиеся закрепили навык счета до 4 и потренировались в написании цифры 4.

6. 6Рефлексия и итог урока

   3 мин

   Учитель

   • С каким новым числом мы сегодня познакомились?
   • Как можно получить число 4?
   • Поднимите зеленую карточку, если на уроке всё было понятно, и красную, если было трудно.

   Ученики

   • Отвечают: С числом четыре.
   • Отвечают: К трем прибавить один.
   • Оценивают свою работу, поднимают соответствующие карточки.

   Результат

   Осуществлена рефлексия, подведены итоги усвоения темы.