Артикли a/an

Ход урока

1. 1Организационный момент

   3 минуты

   Учитель

   • Good morning, children! I'm glad to see you. Sit down, please.
   • Who is absent today?
   • Проверьте ваши рабочие места. У вас на столе должны быть учебник, тетрадь, ручка и карточки.

   Ученики

   • Хором: Good morning, teacher!
   • Дежурный называет отсутствующих учеников.
   • Проверяют наличие необходимых учебных принадлежностей на партах.

   Результат

   Класс настроен на работу, установлена дисциплина и проверена готовность.

2. 2Фонетическая и речевая разминка

   5 минут

   Учитель

   • Let's train our tongues. Look at the board. Repeat after me: [æ] - apple, ant.
   • Now repeat: [p] - pen, pencil; [b] - book, bag.
   • Какой из этих звуков гласный, а какие согласные?

   Ученики

   • Смотрят на доску и повторяют звуки и слова за учителем хором.
   • Индивидуально повторяют слова по просьбе учителя.
   • Отвечают: Звук [æ] - гласный, а [p] и [b] - согласные.

   Результат

   Артикуляционный аппарат подготовлен к английской речи, актуализированы понятия гласных и согласных звуков.

3. 3Введение нового материала

   10 минут

   Учитель

   • Look at the screen. Написано: a book, но an apple. Как вы думаете, почему перед словом book стоит 'a', а перед apple - 'an'?
   • С какого звука начинается слово book? А слово apple?
   • Объясняет правило: неопределенный артикль a/an означает 'один'. 'A' ставится перед словами, начинающимися с согласного звука, 'an' — перед гласными.
   • Open your copybooks. Запишите это правило в виде схемы.

   Ученики

   • Изучают примеры на доске, предлагают свои варианты решения проблемы.
   • Отвечают: Book начинается с согласного звука [b], а apple с гласного [æ].
   • Слушают учителя, делают записи и зарисовывают схему в тетрадь.

   Результат

   Ученики вывели и зафиксировали правило выбора артиклей a и an.

4. 4Первичное закрепление материала

   12 минут

   Учитель

   • Open your books. Найдите правило и упражнение к нему (модуль 1, тема про школьные принадлежности).
   • Прочитайте слова в упражнении, выберите правильный артикль и обязательно объясните свой выбор.
   • Спрашивает индивидуально: Почему ты поставил здесь 'an'? Какой первый звук в этом слове?

   Ученики

   • Открывают учебники на нужной странице.
   • Читают по цепочке: A ruler — пишу 'a', потому что начинается с согласного звука [r].
   • Выполняют упражнение письменно, затем меняются тетрадями с соседом для проверки.

   Результат

   Навык выбора артикля закреплен на практике через осознанное применение правила.

5. 5Ролевая игра

   10 минут

   Учитель

   • Now let's play. Разделитесь на пары. Мы будем собирать портфель в школу.
   • Возьмите карточки с картинками. Один просит предмет, второй дает его, используя правильный артикль. Пример на доске: - Give me a pen, please. - Here is a pen.
   • У вас 4 минуты на подготовку. Затем я послушаю несколько пар.
   • Слушает диалоги, мягко корректирует ошибки в использовании артиклей.

   Ученики

   • Объединяются в пары, распределяют роли.
   • Составляют диалоги, опираясь на карточки и образец на доске.
   • Выступают с мини-диалогами перед классом.

   Результат

   Ученики применили изученное правило в устной речи в смоделированной бытовой ситуации.

6. 6Подведение итогов и рефлексия

   3 минуты

   Учитель

   • Наш урок подходит к концу. Что нового мы сегодня узнали?
   • Какое главное правило нужно помнить при выборе между a и an?
   • Поднимите зеленую карточку, если тема понятна, и красную, если остались вопросы. You worked well today. Your marks are...

   Ученики

   • Отвечают: Мы узнали про артикли a и an.
   • Отвечают: Важно смотреть на первый звук. 'A' перед согласным, 'an' перед гласным.
   • Поднимают карточки, оценивая степень усвоения материала.

   Результат

   Обобщены знания, полученные на уроке, проведена рефлексия деятельности.

7. 7Домашнее задание

   2 минуты

   Учитель

   • Open your diaries and write down your homework: выучить правило в тетради, выполнить упражнение в рабочей тетради (WB) по теме 'Артикли'.
   • У кого есть вопросы по домашнему заданию?
   • The lesson is over. Goodbye, class!

   Ученики

   • Открывают дневники, записывают домашнее задание.
   • Задают уточняющие вопросы, если необходимо.
   • Хором: Goodbye, teacher!

   Результат

   Домашнее задание зафиксировано и понято учащимися.