Me and my friends. Характер, внешность. Present Simple

Ход урока

1. 1Организационный момент и речевая разминка

   5 мин

   Учитель

   • Учитель приветствует класс: 'Good morning, children! I am glad to see you. How are you today?'. Ожидает ответы учеников: 'We are fine, thank you!'.
   • Учитель задаёт вопрос: 'Who is your best friend? Is he or she in this classroom?'. Слушает 2-3 ответа и плавно переводит внимание к теме урока, создавая доброжелательную атмосферу.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

2. 2Целеполагание и фонетическая зарядка

   5 мин

   Учитель

   • Учитель обращается к классу: 'Look at the screen. You can see different people. What are we going to talk about today?'. Ученики предполагают: 'About friends, about people, about how they look'.
   • Учитель подтверждает догадки и предлагает хором отработать звуки, которые понадобятся для новых слов: [tʃ], [θ], [w], [dʒ]. Учитель произносит звуки и слова (cheerful, thoughtful, well-read, generous), обращая внимание на правильную артикуляцию, а дети повторяют.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

3. 3Введение и первичная отработка новой лексики

   10 мин

   Учитель

   • Учитель говорит: 'Open your books. Let's look at the new words describing character and appearance: kind, clever, tall, short, fair hair'. Просит учеников прочитать слова за ним, а затем догадаться об их значении по картинкам в учебнике.
   • Задаёт вопрос на понимание: 'What word can describe a person who likes to help others?'. Ученики отвечают: 'Kind'.
   • Учитель предлагает игру: 'I will describe a student in our class, and you guess who it is'. После 2-3 примеров передает ход желающим ученикам.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

4. 4Грамматический блок: повторение Present Simple

   10 мин

   Учитель

   • Учитель напоминает: 'When we describe our friends, we use Present Simple. What verb do we use to say «он высокий»?'. Дети отвечают: 'Verb to be - is'.
   • Учитель на доске строит схему: 'He/She is + adjective' и 'He/She has got + hair/eyes'. Просит нескольких учеников составить по одному предложению о соседе по парте, строго следуя схеме.
   • Учитель задает вопрос: 'How do we say what our friend likes doing?'. Ожидает ответ: 'He likes reading/playing'. Учитель акцентирует внимание на окончании -s у глаголов в 3-м лице единственного числа.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

5. 5Физкультминутка

   2 мин

   Учитель

   • Учитель командует: 'Stand up, please! Let's have a rest. If I name an appearance word, you touch your nose. If I name a character word, you clap your hands'.
   • Учитель называет слова: tall, kind, dark hair, clever, short, brave, green eyes. Ученики выполняют соответствующие движения, снимая физическое и умственное напряжение.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

6. 6Применение знаний: описание друга

   10 мин

   Учитель

   • Учитель раздаёт карточки со словами-опорами: 'Now you will work in pairs. Describe your best friend using the words from our lesson and Present Simple'.
   • Учитель ходит по классу, слушает диалоги, помогает с лексикой и исправляет грамматические ошибки.
   • Затем просит 2-3 пары выступить перед классом: 'Who wants to tell us about their friend? We are listening carefully'. После каждого выступления класс дает короткую обратную связь.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

7. 7Рефлексия и домашнее задание

   3 мин

   Учитель

   • Учитель подводит итоги: 'You worked really well today. What new words have we learned?'. Дети называют 4-5 новых прилагательных по памяти.
   • Учитель объясняет домашнее задание: 'Your homework is to draw your best friend and write 5-7 sentences about his or her appearance and character'.
   • Учитель выставляет оценки за урок, комментируя успехи, и прощается с классом: 'Thank you for the lesson. Goodbye!'.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.