технологические операции: резание, гибка тонколистового металла и проволоки

Ход урока

1. 1Организационный момент и мотивация

   3 минуты

   Учитель

   • Здравствуйте, ребята! Проверьте, у всех ли на партах есть рабочие тетради, спецодежда и защитные очки?
   • Посмотрите на этот металлический совок и проволочную головоломку. Как вы думаете, из чего они сделаны?

   Ученики

   • Приветствуют учителя.
   • Проверяют готовность к уроку.
   • Отвечают: 'Из металла, из тонкого листа и проволоки'.

   Результат

   Учащиеся настроены на работу, рабочие места проверены и готовы к уроку.

2. 2Актуализация знаний и целеполагание

   5 минут

   Учитель

   • На прошлых уроках мы изучали свойства металлов. Чем тонколистовой металл отличается от картона или бумаги?
   • Верно, он прочнее и тверже. А как нам придать ему нужную форму, чтобы получить готовое изделие?
   • Какова же тема нашего сегодняшнего урока? Запишите тему: 'Технологические операции: резание и гибка'.

   Ученики

   • Отвечают: 'Металл тверже, его труднее согнуть или разрезать обычными ножницами'.
   • Отвечают: 'Нужно использовать специальные инструменты, чтобы его разрезать и согнуть'.
   • Формулируют и записывают тему урока в тетрадь.

   Результат

   Сформулирована тема и цель урока, актуализированы знания о свойствах металлов.

3. 3Изучение нового материала (теория)

   10 минут

   Учитель

   • Для резания тонколистового металла используют слесарные ножницы, а для проволоки - кусачки. Запишите эти термины.
   • Гибку листового металла выполняют в тисках с помощью оправки и киянки. В чем отличие киянки от обычного молотка?
   • Правильно, киянка деревянная и не оставляет вмятин на заготовке. Запишите главное правило: работать с металлом можно только в рукавицах!

   Ученики

   • Конспектируют новые термины: слесарные ножницы, кусачки, киянка, плоскогубцы.
   • Отвечают: 'Киянка сделана из дерева или резины, она мягче'.
   • Записывают правила безопасной работы в тетрадь.

   Результат

   Учащиеся знают названия инструментов, их назначение и базовые правила техники безопасности.

4. 4Вводный инструктаж (демонстрация)

   7 минут

   Учитель

   • Подойдите к моему верстаку. Смотрите: я надеваю рукавицы и защитные очки. Как правильно держать слесарные ножницы?
   • Я раскрываю ножницы, вставляю лист жести и плавно нажимаю на ручки, не сводя их до конца. Попробуй, Иванов, сделать один рез.
   • Теперь гибка проволоки. Беру круглогубцы и делаю петлю. Какие травмоопасные ситуации могут здесь возникнуть?

   Ученики

   • Встают полукругом вокруг верстака учителя.
   • Ученик пробует сделать надрез жести под строгим контролем учителя.
   • Отвечают: 'Можно прищемить пальцы инструментом или острый край проволоки отскочит в лицо'.

   Результат

   Учащиеся визуально усвоили правильные приемы работы и осознали риски нарушения ТБ.

5. 5Практическая работа (первичное закрепление)

   10 минут

   Учитель

   • Наденьте спецодежду и очки. Ваша задача — отрезать 10 см медной проволоки и согнуть из нее крючок по чертежу на доске.
   • Слежу за осанкой и хватом инструмента. Петров, не держи пальцы так близко к губкам плоскогубцев!
   • У кого проволока пружинит и не сгибается ровно? Используйте тиски для надежной фиксации заготовки.

   Ученики

   • Надевают фартуки, защитные очки и рукавицы.
   • Отмеряют по линейке и отрезают кусачками 10 см проволоки.
   • Сгибают проволоку в крючок с помощью плоскогубцев и круглогубцев, сверяясь с чертежом.

   Результат

   Каждый ученик самостоятельно выполнил операции резания и гибки проволоки, изготовив простое изделие.

6. 6Рефлексия и подведение итогов

   5 минут

   Учитель

   • Урок подходит к концу. Покажите свои крючки. У кого получилось согнуть точно по размерам чертежа?
   • Что сегодня было самым сложным: отрезать металл или правильно его согнуть?
   • Оценки за урок получают... Запишите домашнее задание. Дежурные, приступайте к уборке мастерской.

   Ученики

   • Демонстрируют готовые изделия, сравнивают их с работами одноклассников.
   • Отвечают: 'Сложно было ровно согнуть проволоку, она выскальзывала из плоскогубцев'.
   • Записывают домашнее задание в дневники, дежурные убирают верстаки и инструменты.

   Результат

   Проведен анализ типичных ошибок, рабочие места приведены в порядок, выставлены оценки.