Социальная философия в системе наук об обществе

Ход урока

1. 1Организационный момент и мотивация

   5 минут

   Учитель

   • Приветствует учеников: 'Здравствуйте, садитесь. Проверьте наличие учебников и тетрадей.'
   • Задает вопрос: 'Представьте, что инопланетяне попросили вас объяснить, что такое человеческое общество. К какому ученому вы бы их отправили?'
   • Слушает ответы и резюмирует: 'Вы назвали много наук, но есть одна, которая объединяет их все. Сегодня мы узнаем о ней.'

   Ученики

   • Приветствуют учителя, готовят рабочие места.
   • Предлагают варианты ответов: 'К историку, он расскажет, как мы жили раньше', 'К социологу, он знает, как мы общаемся сейчас'.

   Результат

   Учащиеся включены в работу и заинтересованы темой урока через проблемный вопрос.

2. 2Актуализация знаний

   7 минут

   Учитель

   • Обращается к классу: 'Давайте вспомним, какие науки об обществе вы уже знаете из курса 6-9 классов?'
   • Записывает названные науки на доске вокруг слова 'Общество'.
   • Задает уточняющий вопрос: 'А чем занимается, например, политология? А экономика?'

   Ученики

   • Называют науки: 'История, экономика, социология, политология, право.'
   • Отвечают: 'Политология изучает власть и государство, а экономика — производство и деньги.'

   Результат

   Актуализированы знания учащихся о системе социально-гуманитарных дисциплин.

3. 3Изучение нового материала

   15 минут

   Учитель

   • Диктует: 'Запишите в тетради: Социальная философия — это раздел философии, изучающий качественное своеобразие общества, его цели и смыслы.'
   • Объясняет на примере: 'Социолог изучает процент разводов. А философ задает вопрос: в чем смысл института семьи для выживания человечества?'
   • Спрашивает: 'Понимаете ли вы разницу между эмпирическим фактом и философским обобщением?'

   Ученики

   • Записывают определение социальной философии в тетрадь.
   • Слушают пример учителя, кивают, подтверждая понимание.
   • Отвечают: 'Да, социолог считает цифры, а философ думает над причинами и глобальным смыслом.'

   Результат

   Учащиеся понимают специфику предмета социальной философии и отличают ее от других наук.

4. 4Первичное закрепление

   10 минут

   Учитель

   • Раздает карточки и говорит: 'Перед вами список вопросов. Ваша задача — определить, ученый какой специальности задает этот вопрос.'
   • Читает первый вопрос: 'Каковы причины инфляции в 2023 году?'
   • Читает второй вопрос: 'Куда движется человеческая цивилизация?' и комментирует ответы.

   Ученики

   • Работают с карточками, обсуждают в парах.
   • Отвечают на первый вопрос: 'Это экономика.'
   • Отвечают на второй вопрос: 'Это социальная философия, так как вопрос глобальный.'

   Результат

   Учащиеся безошибочно относят философские вопросы к компетенции социальной философии на практике.

5. 5Рефлексия

   5 минут

   Учитель

   • Спрашивает: 'Итак, что нового мы сегодня узнали? Какова главная задача социальной философии?'
   • Задает личностный вопрос: 'Какая из наук об обществе вам ближе и интереснее?'
   • Хвалит активных учеников: 'Сегодня отлично работали... (называет имена), ставлю вам пятерки.'

   Ученики

   • Отвечают: 'Мы узнали, что социальная философия ищет смысл развития общества.'
   • Делятся мнением: 'Мне ближе экономика, там все точнее', 'А мне философия, можно поразмышлять.'

   Результат

   Учащиеся осознали полученный опыт и оценили уровень своего понимания темы.

6. 6Домашнее задание

   3 минуты

   Учитель

   • Говорит: 'Откройте дневники. Домашнее задание: параграф 1, выучить термины.'
   • Добавляет: 'Письменно в тетради напишите мини-эссе (5-7 предложений) на тему: Зачем современному человеку социальная философия?'
   • Прощается: 'Спасибо за урок, до свидания!'

   Ученики

   • Записывают домашнее задание в дневники.
   • Уточняют: 'А можно напечатать эссе или обязательно от руки?'
   • Прощаются с учителем.

   Результат

   Домашнее задание зафиксировано и понято учащимися.