Первый урок. Буквы и звуки Aa, Bb

Ход урока

1. 1Организационный момент и приветствие

   5 минут

   Учитель

   • Учитель заходит в класс с игрушкой-мишкой в руках и радостно говорит: «Hello, children! Меня зовут [Имя Отчество], и я ваш учитель английского языка».
   • Задает вопрос классу: «Как вы думаете, что сказал вам мой друг мишка?». Ожидает ответы детей: «Здравствуйте, привет».
   • Учитель подтверждает: «Верно, по-английски мы здороваемся словом Hello, давайте скажем это все вместе!». Ученики хором повторяют приветствие.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

2. 2Фонетическая и речевая зарядка

   7 минут

   Учитель

   • Учитель предлагает познакомиться с мишкой поближе: «Мишку зовут Teddy, и он хочет узнать ваши имена. Он будет спрашивать: What is your name?, а вы отвечайте: I am... и ваше имя».
   • Учитель подходит к 3-4 ученикам с игрушкой, задает вопрос и помогает им ответить: «I am Маша», «I am Саша».
   • После успешного знакомства учитель говорит: «Молодцы, теперь мы настоящие друзья, и Тедди приглашает нас в увлекательную страну английского алфавита».

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

3. 3Введение нового материала

   12 минут

   Учитель

   • Учитель прикрепляет на доску карточку с буквой Aa и картинку яблока: «Это первая буква английского алфавита — буква Эй (Aa). Но в словах она часто читается как широкий звук [æ], давайте широко откроем ротик и скажем [æ] — apple».
   • Учитель просит класс повторить звук хором, затем спрашивает 2-3 учеников индивидуально, добиваясь правильной артикуляции.
   • Затем учитель показывает букву Bb и мячик: «А это буква Би (Bb), она дает звонкий звук [b] — ball, давайте сомкнем губы и звонко произнесем этот звук вместе». Ученики повторяют звук и слово за учителем.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

4. 4Физкультминутка

   3 минуты

   Учитель

   • Учитель обращается к классу: «Тедди немного устал сидеть и предлагает нам размяться, встаем около своих парт!».
   • Учитель показывает движения и четко произносит: «Stand up (встаем), hands up (руки вверх), hands down (руки вниз), sit down (садимся)».
   • Ученики повторяют движения и слова за учителем 2-3 раза, после чего учитель хвалит их: «Very good! Садитесь на свои места».

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

5. 5Первичное закрепление материала

   10 минут

   Учитель

   • Учитель раздает детям карточки, на которых нарисованы контуры букв Aa и Bb: «Ребята, буквы потеряли свой цвет, давайте поможем им и раскрасим букву Aa красным карандашом, а букву Bb — синим».
   • Пока дети рисуют, учитель ходит по рядам, указывает на букву в карточке ученика и спрашивает: «Какая это буква? Какой звук она дает?».
   • Ожидает ответы: «Буква Эй, звук [æ]», «Буква Би, звук [b]», и хвалит учеников за правильные ответы, корректируя произношение при необходимости.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

6. 6Рефлексия и подведение итогов

   5 минут

   Учитель

   • Учитель обращается к классу: «Наш первый урок подходит к концу, давайте вспомним, как мы теперь будем здороваться по-английски?». Ученики хором радостно отвечают: «Hello!».
   • Учитель продолжает: «С какими двумя буквами мы сегодня познакомились и какие слова на эти буквы запомнили?». Слушает ответы детей (Aa - apple, Bb - ball).
   • Учитель предлагает оценить свою работу: «Похлопайте в ладоши те, кому урок понравился и кто запомнил новые слова». Дети хлопают.

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.

7. 7Инструктаж по домашнему заданию

   3 минуты

   Учитель

   • Учитель объясняет домашнее задание: «Дома вам нужно будет прописать в рабочей тетради буквы Aa и Bb по одной строчке, чтобы ваши пальчики их хорошо запомнили».
   • Добавляет творческое задание: «А еще нарисуйте рядом яблоко и мячик и красиво их раскрасьте».
   • Учитель прощается с классом: «The lesson is over. Goodbye, children!», ожидая в ответ хоровое «Goodbye!».

   Результат

   Этап помогает организовать работу и перейти к следующему заданию.