Буквы и звуки Rr, повторение Aa, Bb, Cc, Tt и чтение первых слов и словосочетаний

Ход урока

1. 1Организационный момент и речевая разминка

   5 мин

   Учитель

   • Приветствует класс: 'Hello, children! Sit down, please.'
   • Начинает фонетическую сказку: 'Наш язычок (Mr. Tongue) проснулся и выбивает коврик: [t]-[t]-[t]. Повторяем!'
   • Показывает карточки со звуками [b], [k], [æ], просит произнести: 'Как мы кашляем? [k]-[k]-[k].'

   Ученики

   • Встают, здороваются: 'Hello, teacher!'
   • Садятся на места
   • Повторяют звуки за учителем: [t], [b], [k], [æ]

   Результат

   Учащиеся настроены на урок, артикуляционный аппарат подготовлен к английской речи.

2. 2Актуализация знаний (повторение Aa, Bb, Cc, Tt)

   10 мин

   Учитель

   • Показывает карточки с изученными буквами: 'Look at the board. What letter is this?'
   • Вызывает к доске ученика: 'Masha, найди пару для большой буквы C.'
   • Спрашивает: 'Ребята, а какой звук мы слышим, когда видим букву Tt?'
   • Хвалит за правильные ответы: 'Well done! Excellent!'

   Ученики

   • Хором и по одному называют буквы: 'Эй', 'Би', 'Си', 'Ти'
   • Выходят к доске, соединяют магнитами A-a, B-b, C-c, T-t
   • Отвечают на вопросы о звуках: 'Буква Си дает звук [k]'

   Результат

   Изученные ранее буквы и соответствующие им звуки уверенно распознаются учащимися.

3. 3Введение нового материала (буква Rr)

   10 мин

   Учитель

   • Показывает новую букву: 'Meet a new letter! Это буква Rr. Say it together: Rr!'
   • Объясняет звук: 'Английская собачка рычит не так, как русская. Загните кончик языка назад, к бугоркам: [r]-[r]-[r].'
   • Показывает написание: 'Пишем большую букву R: палочка вниз, полукруг, ножка в сторону. Теперь маленькую r.'
   • Просит прописать в воздухе: 'Take your magic pens! Пишем в воздухе!'

   Ученики

   • Хором повторяют название буквы: 'Rr!'
   • Тренируют звук, загнув язык: '[r]-[r]-[r]'
   • Пишут букву в воздухе пальцем
   • Открывают тетради и прописывают по одной строчке заглавную и строчную Rr

   Результат

   Учащиеся знают название буквы Rr, правильно произносят звук [r] и умеют писать букву.

4. 4Обучение чтению (слова и словосочетания)

   10 мин

   Учитель

   • Выставляет на доске карточки c, a, t: 'Давайте прочитаем. Какой первый звук? [k]. Второй? [æ]. Третий? [t]. Все вместе: cat!'
   • Меняет 'c' на 'r': 'А если я поставлю нашу новую букву Rr? Что получится? Read, please.'
   • Объясняет артикль: 'Англичане любят указывать, что предмет один. Они ставят короткое слово a. Читаем слитно: a cat.'
   • Показывает картинки и просит прочитать подписи к ним.

   Ученики

   • Называют звуки по очереди и читают слово целиком: 'cat'
   • Читают новое слово с буквой Rr: 'rat'
   • Слушают объяснение про артикль
   • Читают словосочетания с доски хором и по цепочке: 'a cat', 'a bat', 'a rat'

   Результат

   Учащиеся освоили принцип слияния звуков в закрытом слоге и прочитали свои первые английские слова.

5. 5Динамическая пауза (TPR)

   5 мин

   Учитель

   • Командует: 'Stand up, please! Let's play.'
   • Называет слова: 'Show me a cat! (Покажите кошку) Умываемся. Show me a bat! Машем крыльями. Show me a rat! Бежим на месте.'
   • Ускоряет темп игры для поддержания интереса
   • Командует: 'Excellent! Sit down.'

   Ученики

   • Встают из-за парт
   • Показывают движениями кошку, летучую мышь, крысу вслед за словами учителя
   • Садятся на места

   Результат

   Снятие физического и умственного напряжения, закрепление лексики через движение.

6. 6Рефлексия и подведение итогов

   5 мин

   Учитель

   • Спрашивает: 'Ребята, какую новую букву мы сегодня узнали? Какой звук она дает?'
   • Хвалит класс: 'Вы сегодня отлично поработали. You are very good pupils!'
   • Объясняет домашнее задание, записанное на доске
   • Прощается: 'Stand up. Goodbye, children!'

   Ученики

   • Отвечают на вопросы учителя: 'Буква Rr, звук [r], слова cat, bat, rat'
   • Записывают домашнее задание в дневники
   • Прощаются: 'Goodbye, teacher!'

   Результат

   Ученики осознали результаты своей работы на уроке и поняли требования к домашнему заданию.