Детский фольклор. Поэзия колыбельных песен. А. Н. Майков. «Колыбельная песня».

Ход урока

1. 1Организационный момент и мотивация

   3 минут

   Учитель

   • Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверьте готовность к уроку: учебник, тетрадь, дневник.
   • Включите воображение и послушайте короткий звуковой фрагмент (звучит тихая мелодия колыбельной).
   • Как вы думаете, о чём пойдет речь на нашем уроке сегодня?
   • Верно, мы продолжим говорить о колыбельных песнях и познакомимся с авторским произведением.

   Ученики

   • Приветствуют учителя, проверяют рабочие места.
   • Слушают музыкальный фрагмент.
   • Отвечают на вопрос учителя (о колыбельных песнях, детском фольклоре).

   Результат

   Учащиеся включены в учебную деятельность и определили тему урока.

2. 2Актуализация знаний

   7 минут

   Учитель

   • Давайте вспомним, что такое фольклор и какие жанры детского фольклора вы знаете?
   • Какую главную роль играли колыбельные песни в жизни наших предков?
   • Почему колыбельные песни называют оберегами?
   • Молодцы! Вы отлично помните особенности народных колыбельных.

   Ученики

   • Называют жанры детского фольклора (потешки, петушки, колыбельные, загадки).
   • Объясняют назначение колыбельных песен (убаюкать, защитить ребёнка от злых сил).
   • Приводят примеры обращений к коту, дремоте или сынку/дочке.

   Результат

   Закреплены знания учащихся о жанрах детского фольклора и функции колыбельных песен.

3. 3Изучение нового материала: знакомство со стихотворением А. Н. Майкова

   10 минут

   Учитель

   • Сегодня мы обратимся к творчеству поэта XIX века Аполлона Николаевича Майкова.
   • Послушайте его стихотворение «Колыбельная песня» и постарайтесь почувствовать настроение.
   • Читает стихотворение (или включает аудиозапись) выразительно, не спеша.
   • Какое настроение вызывает это стихотворение? Какие образы вас особенно тронули?

   Ученики

   • Слушают рассказ учителя об авторе.
   • Слушают аудиозапись стихотворения А. Н. Майкова «Колыбельная песня».
   • Делятся впечатлениями, называют слова, передающие мягкость, уют и материнскую любовь (тихо, спи, дитя моё).

   Результат

   Учащиеся познакомились с авторским произведением А. Н. Майкова и выразили эмоциональный отклик.

4. 4Физкультминутка

   2 минут

   Учитель

   • Ребята, вы немного устали. Давайте встанем и немного отдохнем.
   • Потянитесь руками вверх, как будто хотите дотянуться до звёздочек на ночном небе.
   • Плавно покачайте руками влево-вправо, как качается колыбель.
   • Садитесь на свои места.

   Ученики

   • Встают из-за паррт, повторяют движения за учителем.
   • Садятся на места и настраиваются на дальнейшую работу.

   Результат

   Снято физическое напряжение, восстановлена работоспособность учащихся.

5. 5Анализ текста и закрепление материала

   15 минут

   Учитель

   • Найдите в тексте стихотворения слова, которые перекликаются с народными колыбельными.
   • Какую картину рисует поэт перед читателем? Кто герои стихотворения?
   • Сравните колыбельную народную и стихотворение Майкова: что общего и чем они отличаются?
   • Обратите внимание на эпитеты и олицетворения, которые использует автор для создания сказочной атмосферы ночи.

   Ученики

   • Работают с текстом учебника, находят нужные строчки.
   • Отвечают на вопросы учителя, описывают образ матери и спящего ребёнка.
   • Делают вывод о том, что авторская песня вбирает в себя традиции народного фольклора, но имеет выраженный индивидуальный стиль.

   Результат

   Проанализировано стихотворение А. Н. Майкова, выявлены черты связи авторской литературы с фольклором.

6. 6Подведение итогов урока и рефлексия

   5 минут

   Учитель

   • Подведем итог: какую роль сыграли колыбельные песни в нашей сегодняшней работе?
   • Чем запомнилось стихотворение А. Н. Майкова «Колыбельная песня»?
   • Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек или короткого высказывания.
   • Выставление отметок за активную работу на уроке.

   Ученики

   • Подводят итоги, делают выводы о ценности фольклора и поэзии.
   • Оценивают свою деятельность на уроке.
   • Записывают домашнее задание в дневники.

   Результат

   Подведены итоги урока, проведена рефлексия учебной деятельности.

7. 7Домашнее задание

   3 минут

   Учитель

   • Запишите домашнее задание: 1. Выразительное чтение стихотворения А. Н. Майкова «Колыбельная песня» наизусть (или по выбору — понравившийся отрывок).
   • 2. Нарисовать иллюстрацию к стихотворению или составить небольшую собственную колыбельную в народном стиле (по желанию).
   • Есть ли вопросы по домашнему заданию? Урок окончен, до свидания!

   Ученики

   • Записывают домашнее задание в дневники.
   • Задают уточняющие вопросы учителю.
   • Прощаются с учителем.

   Результат

   Учащиеся получили дифференцированное домашнее задание и поняли алгоритм его выполнения.