Легенда об Арионе

Ход урока

1. 1Организационный момент

   2 минуты

   Учитель

   • Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Садитесь, пожалуйста.
   • Проверьте, всё ли готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка.
   • Кто сегодня дежурный? Назовите отсутствующих.

   Ученики

   • Приветствуют учителя.
   • Проверяют готовность рабочих мест.
   • Дежурный называет отсутствующих.

   Результат

   Класс готов к работе, установлена дисциплина.

2. 2Мотивация и целеполагание

   5 минут

   Учитель

   • Ребята, как вы думаете, может ли песня или музыка спасти человеку жизнь?
   • Сегодня мы перенесемся в Древнюю Грецию и узнаем историю о великом музыканте. Откройте тетради и запишите тему: «Легенда об Арионе».
   • Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить и что должны понять к концу урока?

   Ученики

   • Отвечают на вопрос: «Музыка может поднять настроение, дать надежду, но физически спасти вряд ли».
   • Записывают число и тему урока в тетради.
   • Формулируют цели: «Узнать, кто такой Арион, и как музыка связана с его спасением».

   Результат

   Ученики заинтересованы темой и понимают цель урока.

3. 3Введение в тему. Слово о Геродоте

   8 минут

   Учитель

   • Эту историю записал древнегреческий историк Геродот, которого называют «отцом истории». Запишите его имя.
   • Геродот записал легенду. Чем легенда отличается от мифа? В основе легенды лежит реальное историческое событие.
   • Арион был кифаредом. Послушайте, как звучит древний инструмент — кифара. (Включает аудио).

   Ученики

   • Записывают в тетрадь: «Геродот — древнегреческий историк, автор Легенды об Арионе».
   • Отвечают: «Миф — это выдумка о богах, а легенда может быть правдой».
   • Слушают звучание инструмента, делятся впечатлениями.

   Результат

   Ученики познакомились с автором текста и понятием «легенда».

4. 4Чтение и первичное восприятие текста

   15 минут

   Учитель

   • Откройте учебники. Сейчас мы прочитаем текст. Слушайте внимательно, чтобы потом ответить, почему корабельщики решили убить Ариона.
   • Останавливает чтение: «Ребята, кто такой Периандр? Найдите сноску в учебнике».
   • После прочтения: «Какое чувство вызвала у вас эта история? Ожидали ли вы такого финала?»

   Ученики

   • Следят по тексту, несколько учеников читают вслух по абзацам.
   • Находят значения неизвестных слов в сносках учебника и зачитывают их.
   • Отвечают на вопросы учителя: «Было страшно за Ариона», «Финал оказался счастливым и сказочным».

   Результат

   Текст прочитан, сняты лексические трудности, сформировано первичное эмоциональное отношение.

5. 5Анализ текста

   10 минут

   Учитель

   • Почему корабельщики решили погубить Ариона? Найдите ответ в тексте.
   • О чем попросил Арион перед смертью? Почему для него было так важно спеть в полном наряде певца?
   • Как повели себя корабельщики, когда Арион запел? Почему они отступили на середину корабля?

   Ученики

   • Находят цитату: «корабельщики задумали... выбросить его в море и завладеть его богатством».
   • Отвечают: «Он хотел умереть как истинный музыкант, служа искусству до конца».
   • Отвечают: «Они были очарованы музыкой, им хотелось послушать лучшего певца».

   Результат

   Ученики проанализировали мотивы поступков героев и осознали роль искусства в легенде.

6. 6Подведение итогов и рефлексия

   3 минуты

   Учитель

   • Итак, мы возвращаемся к нашему первому вопросу. Спасла ли музыка жизнь Ариону?
   • В чем заключается главная мысль этой легенды?
   • Вы отлично поработали сегодня. Оценки за урок получают... (называет имена).

   Ученики

   • Отвечают: «Да, его пение привлекло дельфина, который его спас».
   • Формулируют вывод: «Истинное искусство вечно, оно обладает спасительной силой, а жадность наказуема».
   • Слушают комментарии учителя к оценкам.

   Результат

   Сформулирована главная идея произведения, проведена оценка деятельности.

7. 7Домашнее задание

   2 минуты

   Учитель

   • Откройте дневники и запишите домашнее задание.
   • Вам нужно перечитать «Легенду об Арионе» и подготовить ее краткий пересказ.
   • По желанию: нарисуйте иллюстрацию к самому запоминающемуся эпизоду легенды. Урок окончен, до свидания!

   Ученики

   • Записывают домашнее задание в дневники.
   • Задают уточняющие вопросы, если они есть.
   • Прощаются с учителем.

   Результат

   Домашнее задание зафиксировано в дневниках.