3Д моделирование

Ход урока

1. 1Организационный момент и мотивация

   5 минут

   Учитель

   • Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка.
   • Посмотрите на экран. Что общего между архитектурным макетом, пластиковой игрушкой и деталью самолета на чертеже?
   • Верно, все это сначала было спроектировано. Сегодня мы узнаем, как это делают современные инженеры.

   Ученики

   • Приветствуют учителя, проверяют готовность.
   • Отвечают: 'Это все копии реальных вещей', 'Их сначала придумали'.

   Результат

   Ученики настроены на работу и вовлечены в тему урока.

2. 2Актуализация знаний

   5 минут

   Учитель

   • Давайте вспомним, что такое модель? Как вы понимаете это слово?
   • Запишите в тетрадь: 'Модель — это упрощенное подобие реального объекта'.
   • А чем отличается обычный чертеж от 3D-модели?

   Ученики

   • Отвечают: 'Модель - это уменьшенная копия', 'Это игрушечная машинка или глобус'.
   • Записывают определение в тетрадь.
   • Отвечают: 'Чертеж плоский, а 3D-модель объемная'.

   Результат

   Ученики сформулировали и записали определение понятия 'модель'.

3. 3Изучение нового материала

   15 минут

   Учитель

   • Откройте учебник на параграфе '3D-моделирование'. Прочитайте первый абзац.
   • Посмотрите на слайд. 3D-моделирование — это процесс создания трехмерной модели объекта.
   • Существует полигональное, твердотельное и сплайновое моделирование. Запишите эти три вида.
   • Где применяется 3D-моделирование? Приведите примеры из жизни.

   Ученики

   • Читают текст учебника.
   • Слушают объяснение учителя и смотрят презентацию.
   • Записывают виды моделирования в тетрадь.
   • Отвечают: 'В кино, играх, медицине, строительстве, машиностроении'.

   Результат

   Ученики знают определение 3D-моделирования и его основные виды, понимают сферы применения.

4. 4Первичное закрепление (демонстрация)

   10 минут

   Учитель

   • Сейчас я покажу вам интерфейс программы для 3D-моделирования на экране проектора.
   • Назовите основные элементы окна, которые вы видите на экране?
   • Давайте вместе создадим простую модель — куб. Какую операцию нужно применить к плоскому квадрату?
   • Запишите базовую операцию создания объема: 'Выдавливание' (Экструзия).

   Ученики

   • Наблюдают за действиями учителя на экране проектора.
   • Отвечают: 'Меню, панель инструментов, рабочая область'.
   • Отвечают: 'Вытянуть его', 'Сделать объемным'.
   • Записывают название операции в тетрадь.

   Результат

   Ученики познакомились с интерфейсом 3D-редактора и усвоили принцип создания объемной фигуры из плоского эскиза.

5. 5Рефлексия и подведение итогов

   3 минуты

   Учитель

   • Наш урок подходит к концу. Достигли ли мы цели? Что такое модель?
   • Какой вид моделирования используют инженеры для создания точных деталей?
   • Оцените свою работу на уроке: все ли было понятно?

   Ученики

   • Отвечают: 'Модель - это упрощенная копия объекта'.
   • Отвечают: 'Твердотельное моделирование'.
   • Анализируют свою работу, задают уточняющие вопросы.

   Результат

   Ученики осознали результаты своей деятельности на уроке и закрепили базовые понятия.

6. 6Домашнее задание

   2 минуты

   Учитель

   • Запишите домашнее задание: прочитать параграф '3D-моделирование' в учебнике.
   • Творческое задание (по желанию): найти в интернете и выписать в тетрадь 3 бесплатные программы для 3D-моделирования.
   • Спасибо за урок, до свидания!

   Ученики

   • Записывают домашнее задание в дневник.
   • Прощаются с учителем.

   Результат

   Домашнее задание зафиксировано в дневниках учеников.