Воспитание качеств личности на занятиях физической культурой и спортом

Ход урока

1. 1Вводно-подготовительный этап

   10 минут

   Учитель

   • Подает команду: 'Класс, в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Здравствуйте!'
   • Задает вопрос: 'Ребята, как вы думаете, что кроме мышц мы тренируем на физкультуре?'
   • Подает команды для разминки: 'Направо! В обход по залу шагом марш! Бегом марш!'
   • Контролирует правильность дыхания и осанки во время бега и ОРУ.

   Ученики

   • Выполняют команды, хором отвечают: 'Здравствуйте!'
   • Отвечают на вопрос: 'Выносливость', 'Силу воли', 'Характер'.
   • Выполняют беговые и строевые упражнения по команде учителя.
   • Проводят разминку, повторяя движения за направляющим.

   Результат

   Организм обучающихся подготовлен к физическим нагрузкам, класс настроен на осознанную работу по теме урока.

2. 2Теоретическая беседа

   5 минут

   Учитель

   • Говорит: 'Садитесь на скамейки. Давайте вспомним любые соревнования. Какие качества нужны, чтобы победить честно?'
   • Слушает ответы и дополняет: 'Верно. А если команда проигрывает, какое качество помогает не сдаться? Это целеустремленность и сила воли.'
   • Спрашивает: 'Что такое командный дух? Как он проявляется на наших уроках?'

   Ученики

   • Садятся на скамейки, внимательно слушают.
   • Отвечают: 'Честность, уважение к сопернику, смелость.'
   • Отвечают: 'Командный дух — это когда все помогают друг другу, не ругаются при ошибках.'

   Результат

   Ученики могут назвать не менее трех личностных качеств, формируемых в спорте, и объяснить их значение.

3. 3Практическая часть: Командные эстафеты

   15 минут

   Учитель

   • Говорит: 'Расчет на первый-второй! Первые номера — шаг вперед. У нас две команды.'
   • Объясняет задание: 'Сейчас эстафета в парах. Если ваш партнер споткнулся, вы должны остановиться и помочь. Оценивается не только скорость, но и взаимовыручка.'
   • Дает старт свистком, следит за соблюдением правил.
   • Останавливает игру: 'Стоп! Команда первых пришла быстрее, но вторые показали лучшую поддержку. Победила дружба!'

   Ученики

   • Рассчитываются, делятся на команды, выбирают капитанов.
   • Слушают правила, задают уточняющие вопросы: 'А если мяч укатился, кто за ним бежит?'
   • Участвуют в эстафете, стараются поддерживать друг друга, болеют за своих.
   • Анализируют свои действия, хлопают друг другу после завершения эстафеты.

   Результат

   Обучающиеся продемонстрировали навыки работы в команде и взаимовыручку в условиях соревновательной деятельности.

4. 4Ролевая игра 'Спорная ситуация'

   10 минут

   Учитель

   • Говорит: 'А теперь проверим вашу честность и умение решать конфликты. Представьте, что идет финал школьного турнира.'
   • Раздает карточки 4 ученикам, остальным дает роль 'зрителей и аналитиков'.
   • Наблюдает за игрой, при необходимости направляет: 'Капитан, как ты успокоишь свою команду?'
   • Спрашивает класс: 'Ребята, правильно ли поступил нарушитель в итоге? Какое качество он проявил?'

   Ученики

   • Получают карточки, быстро вживаются в роли.
   • Разыгрывают сценку: спорят из-за заступа за линию, пытаются договориться с судьей.
   • Зрители внимательно наблюдают за поведением 'спортсменов'.
   • Отвечают на вопросы учителя: 'Он проявил смелость и честность, признав ошибку.'

   Результат

   Ученики успешно применили теоретические знания о спортивной этике для мирного разрешения смоделированного конфликта.

5. 5Заключительный этап

   5 минут

   Учитель

   • Подает команду: 'В одну шеренгу становись! Выполняем глубокий вдох — руки вверх, выдох — руки вниз.'
   • Говорит: 'Сегодня вы показали отличную командную работу. Какие качества мы сегодня тренировали больше всего?'
   • Озвучивает оценки за урок, хвалит за честность в игре.
   • Озвучивает ДЗ: 'Дома подумайте и запишите в тетрадь 3 правила честной игры (Fair Play). Урок окончен, до свидания!'

   Ученики

   • Строятся, выполняют упражнения на восстановление дыхания.
   • Отвечают: 'Честность, умение работать в команде, уважение.'
   • Слушают оценки и домашнее задание.
   • Хором отвечают: 'До свидания!' и организованно выходят из зала.

   Результат

   Частота сердечных сокращений обучающихся приведена в норму, проведена рефлексия, получено домашнее задание.