«Решение задач с величинами "цена", "количество", "стоимость" и "масса"» с использованием собственного материала педагога.

Ход урока

1. 1Организационный момент

   2 мин

   Учитель

   • «Здравствуйте, ребята! Проверьте, всё ли готово к уроку: тетрадь, ручка, простой карандаш, линейка.»
   • «Улыбнитесь соседу по парте, пожелайте успешной работы. Мы начинаем!»

   Ученики

   • Приветствуют учителя, визуально проверяют готовность рабочего места.
   • Садятся за парты, настраиваются на урок.

   Результат

   Учащиеся готовы к уроку, на столах порядок, внимание сконцентрировано на учителе.

2. 2Актуализация опорных знаний

   8 мин

   Учитель

   • «Давайте вспомним, как связаны величины при покупках. Как найти стоимость, если известны цена и количество?»
   • «Верно! А как узнать цену, если мы знаем общую стоимость и количество купленного товара?»
   • «Отлично. А если речь идет о массе? Как найти массу одной коробки печенья, если 5 одинаковых коробок весят 10 килограммов?»

   Ученики

   • «Чтобы найти стоимость, нужно цену умножить на количество.»
   • «Нужно стоимость разделить на количество.»
   • «Надо общую массу (10) разделить на количество коробок (5). Получится 2 килограмма.»

   Результат

   Ученики безошибочно воспроизводят правила нахождения неизвестных величин.

3. 3Постановка учебной задачи

   5 мин

   Учитель

   • «Сегодня мы с вами отправимся в воображаемый супермаркет. Как вы думаете, какие знания нам там пригодятся?»
   • «Совершенно верно. Тема нашего урока: Решение задач с величинами цена, количество, стоимость и масса. Какую цель мы перед собой поставим?»
   • «Запишите в тетрадях число, классная работа и начертите таблицу из трех колонок: Цена, Количество, Стоимость.»

   Ученики

   • «Умение считать деньги, знать цены, уметь взвешивать товар.»
   • «Научиться без ошибок решать задачи про покупки и массу товаров.»
   • Оформляют записи в тетрадях, чертят таблицу по линейке.

   Результат

   Сформулирована тема и цель урока, в тетрадях подготовлен шаблон для решения задач.

4. 4Применение знаний и умений (Решение задач)

   15 мин

   Учитель

   • «Задача первая. Один килограмм яблок стоит 80 рублей. Мама купила 3 кг. Сколько денег она заплатила? Кто пойдет к доске заполнить таблицу?»
   • «Как будем решать? Запиши решение и ответ.»
   • «Молодцы. Теперь задача на массу. В магазин привезли 4 одинаковых ящика винограда общей массой 32 кг. Сколько весит один ящик?»

   Ученики

   • Один ученик выходит к доске: «Цена — 80 руб., количество — 3 кг. Стоимость неизвестна.»
   • «80 умножить на 3 равно 240. Ответ: 240 рублей.»
   • «Масса одного ящика неизвестна, количество — 4, общая масса — 32 кг. Решение: 32 разделить на 4 равно 8. Ответ: 8 кг.»

   Результат

   Ученики правильно заполняют таблицы и решают типовые задачи у доски и в тетрадях.

5. 5Физкультминутка

   2 мин

   Учитель

   • «Мы считали, мы устали. Встаем из-за парт! Поиграем на внимание.»
   • «Если я называю единицу массы — вы приседаете. Если единицу стоимости — хлопаете в ладоши над головой. Готовы? Килограмм! Рубль! Грамм! Копейка! Тонна!»

   Ученики

   • Встают из-за парт.
   • Приседают при словах «килограмм», «грамм», «тонна» и хлопают при словах «рубль», «копейка».

   Результат

   Снято физическое напряжение, ученики переключили внимание.

6. 6Самостоятельная работа (работа в парах)

   10 мин

   Учитель

   • «У вас на партах лежат мини-каталоги нашего магазина с ценами. Ваша задача — составить для своего соседа по парте одну задачу на стоимость и одну на массу.»
   • «Теперь обменяйтесь тетрадями. Прочитайте задачу соседа, заполните таблицу и решите её. У вас 5 минут.»
   • «Верните тетради друг другу и проверьте решения. Если есть ошибки, объясните соседу, как нужно было решить.»

   Ученики

   • Изучают каталоги, придумывают условия задач, записывают их на черновике.
   • Меняются тетрадями, решают задачи, записывают ответы.
   • Проверяют работу соседа, обсуждают ошибки вполголоса.

   Результат

   Каждый ученик составил и решил по 2 уникальные задачи, проведена взаимопроверка.

7. 7Рефлексия и итог урока

   3 мин

   Учитель

   • «Наш урок подходит к концу. Что мы сегодня повторяли и закрепляли?»
   • «Оцените свою работу. Поднимите зеленый карандаш, если вам было легко быть покупателем и решать задачи, желтый — если были небольшие затруднения, красный — если было трудно.»
   • «Вижу много зеленых карандашей, молодцы! Оценки за урок получают... Урок окончен, спасибо за работу!»

   Ученики

   • «Мы решали задачи на цену, количество, стоимость и массу.»
   • Анализируют свою работу и поднимают карандаши выбранного цвета.
   • Слушают оценки, собирают портфели.

   Результат

   Учащиеся осознали результаты своей деятельности на уроке и получили обратную связь от учителя.