Сумма и разность отрезков

Ход урока

1. 1Организационный момент

   5 мин

   Учитель

   • Приветствует учеников: 'Здравствуйте, садитесь. Проверьте готовность к уроку: учебник, тетрадь, линейка.'
   • Спрашивает: 'Какое у вас настроение для работы на уроке?'

   Ученики

   • Приветствуют учителя
   • Проверяют рабочее место и наличие принадлежностей

   Результат

   Проверена готовность класса к работе, создан положительный эмоциональный настрой.

2. 2Актуализация знаний

   7 мин

   Учитель

   • Задает вопрос: 'Что такое отрезок? Как правильно измерить его длину с помощью линейки?'
   • Ожидаемый ответ: 'Отрезок — это часть прямой, ограниченная двумя точками. Измеряем, прикладывая нуль на линейке к началу отрезка.'
   • Просит измерить длину нарисованного на доске отрезка.

   Ученики

   • Отвечают на вопросы учителя
   • Измеряют длину отрезка в тетради по заданию учителя

   Результат

   Актуализированы знания о длине отрезка и навыках работы с измерительной линейкой.

3. 3Изучение нового материала

   15 мин

   Учитель

   • Дает практическое задание: 'Возьмите две полоски бумаги длиной 3 см и 4 см. Приложите их друг к другу вплотную. Какая общая длина получилась?'
   • Ожидаемый ответ: '7 сантиметров.'
   • Объясняет: 'Это сложение отрезков, мы нашли сумму их длин.'
   • Показывает вычитание: 'А теперь от полоски длиной 7 см отложим отрезок 4 см. Что осталось?'
   • Ожидаемый ответ: 'Остался отрезок длиной 3 см.'

   Ученики

   • Выполняют практические действия с бумажными полосками на парте
   • Формулируют выводы под руководством учителя

   Результат

   Учащиеся познакомились с практическим смыслом суммы и разности отрезков.

4. 4Первичное закрепление

   8 мин

   Учитель

   • Просит открыть учебник на нужной странице и найти задание по теме.
   • Задает вопрос: 'Прочитайте задачу вслух. Какие отрезки даны и что нужно узнать?'
   • Ожидаемый ответ: 'Дан отрезок 3 см и отрезок 5 см, нужно найти общую длину.'

   Ученики

   • Открывают учебник и находят упражнение
   • Выполняют чертеж в тетради и записывают решение

   Результат

   Закреплены первичные навыки нахождения суммы и разности отрезков по учебнику.

5. 5Физкультминутка

   3 мин

   Учитель

   • Проводит физкультминутку: 'Встаньте, повторяйте за мной движения для снятия напряжения с глаз и спины.'

   Ученики

   • Выполняют физические упражнения вместе с учителем

   Результат

   Снято физическое и эмоциональное напряжение учеников.

6. 6Подведение итогов и рефлексия

   7 мин

   Учитель

   • Задает вопросы: 'Что нового вы узнали сегодня? Как найти сумму двух отрезков?'
   • Ожидаемый ответ: 'Мы научились складывать и вычитать отрезки, измерять их общую длину.'
   • Просит оценить свою работу с помощью смайликов или сигнальных карточек.

   Ученики

   • Отвечают на итоговые вопросы учителя
   • Оценивают свою работу на уроке

   Результат

   Проведена рефлексия учебной деятельности, подведены итоги урока.